Обработка и анализ результатов

1. Высчитать среднюю оценку каждого характеристики для обследованной группы ис­пытуемых. Выписать характеристики, общепризнанные необходимыми (средняя оценка от 1,6 до 2), и установить их иерархию.

2. Вычислить среднюю оценку для каждой группы параметров и занести в прото­кол приобретенные данные.

Эталон протокола к занятию

№ вопросов Характеристики личности Средний балл
1-4 Аттенционные
5-10 Наблюдательность
11-20 Мнемические
21-30 Моторные
31-35 Сенсорные
36-40 Имажинитивные Обработка и анализ результатов
41-50 Мыслительные
51-58 Чувственные
59-68 Волевые
69-74 Речевые
75-83 Коммуникативные

3. Сравнить значимость индивидуально-психологических параметров с про­фессиональными задачками, соответствующими для изучаемой деятельности.

Методика отбора менеджеров в области денежного управления

Методика предложена южноамериканскими создателями (Smith et al., 1979). Претендент работает с методикой без помощи других, приводя определенные действия из собственной жизни, свидетельствующие, с его точки зрения, о готовности Обработка и анализ результатов к действенному выполнению деятельности.

Аналитические возможности

Спец в области денежного управления должен рассматривать значи­тельный объем экономической, технологической, политической, юридической и другой инфы; делая упор на свои возможности, делать выводы и учесть сложные предпосылки отношений меж бессчетными переменными, отделять значительные данные от второстепенных.

На отдельном листе бумаги приведите примеры Обработка и анализ результатов ваших прошедших достижений, демонстрирующих эти возможности.

Интерперсональные и организаторские умения

Подразумевается, что вы способны отлично работать с разными категория­ми людей, представителями разных этнических групп, лицами, владеющими различными личностными, возрастными и проф особенностя­ми. Не считая того, менеджер должен быть способен к тому, чтоб вовремя опре­делить, где можно отыскать нужную Обработка и анализ результатов для организации информацию, знать, какую информацию и в какой момент следует донести до соответственных уровней управ­ления. Менеджер должен быть чувствительным к нуждам и требованиям людей, на разных уровнях организационной иерархиии воплотить свои идеи реши­тельно и отлично.

На отдельном листе бумаги приведите примеры ваших прошедших достижений, которые Обработка и анализ результатов показывают, что вы обладаете этими умениями.

Мотивация, инициатива и способность организовывать работу

Менеджер должен владеть инициативой и мотивацией к обучению новым мето­дам работы. Он должен быть способен организовать свое время для заслуги поставленных целей и выполнения заданий управления. Как вы готовы проявлять инициативу в поиске и исследовании более Обработка и анализ результатов действенных способов дея­тельности? Как отлично вы сможете работать с несколькими сложными объектами сразу, организовать свою работу с ними с учетом степени важ­ности и срочности?

На отдельном листе бумаги дайте примеры ваших прошедших достижений, ко­торые показывают ваши возможности в этой области.

Способность к письменной речи

Менеджер должен Обработка и анализ результатов отлично обладать письменной речью. Сможете ли вы писать ясно и точно, стремительно и коротко выражать свои мысли на бумаге?

На отдельном листе бумаги дайте примеры ваших прошедших достижений, ко­торые показывают ваши возможности в этой области.

Способность к устной коммуникации

Менеджер должен быть способен к резвой, точной и конструктивной коммуни Обработка и анализ результатов­кации в различных ситуациях, включая взаимодействие с клиентами, подчи­ненными и высшим управлением. Менеджер определяет свои мысли в лаконич­ной и адекватной форме, когда это нужно, употребляет аргументы и метафоры, содействующие взаимопониманию.

На отдельном листе бумаги дайте примеры ваших прошедших достижений, которые показывают ваши возможности в устной коммуникации.

Приложение Обработка и анализ результатов 3

Методики исследования склонности к разным видам проф деятельности в связи с индивидуально-типологическими различиями

Людей

Дифференциально-диагностический опросник (ДДО)

Методика разработана Е. А. Климовым и создана для выявления склонно­сти к тому либо иному типу профессии в согласовании с разработанной им клас­сификацией типов.

Аннотация

Представим, что после соответственного обучения вы можете делать всякую Обработка и анализ результатов работу. Но если б вам пришлось выбирать только из 2 вероятных, что бы вы предпочли?

В каждой из 20 пар предлагаемых видов деятельности изберите только один вид («а» либо «б»), найдите ячейку на листе для ответов с подходящим но­мером (к примеру: 6а, 106) и рядом поставьте символ «+».

Лист для ответов содержит Обработка и анализ результатов 5 столбцов. Каждый столбец соответствует опре­деленному типу профессии, и в нем проставлены номера по опроснику, относя­щиеся к данному типу. Заглавие типов профессии по столбцам:

1) «человек — природа» — все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством;

2) «человек — техника» — все технические профессии;

3) «человек — человек» — все профессии, связанные с обслуживанием Обработка и анализ результатов людей, с общением;

4) «человек — знак» — все профессии, связанные с расчетами, цифровыми и буквенными знаками, в том числе и музыкальные специальности;

5) «человек — художественный образ» — все творческие специальности.

Текст опросника

А Б
Ухаживать за животными Обслуживать машины (смотреть, регулировать)
Помогать нездоровым Составлять таблицы, схемы, программки для вычислительных машин
Смотреть за качеством книжных иллюстраций Обработка и анализ результатов, плакатов, художественных открыток, грампластинок Смотреть за состоянием, развитием растений
Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т. п.) Доводить продукты до потребителя, рекламировать, продавать
Дискуссировать научно-популярные книжки, статьи Дискуссировать художественные книжки (пьесы, концерты)
Растить молодняк (животных какой-нибудь породы) Тренировать товарищей (либо младших) в выполнении каких Обработка и анализ результатов-то действий (трудовых, учебных, спортивных)
Копировать картинки, изображения (либо настраивать музыкальные инструменты) Управлять любым грузовым средством (подъемным краном, трактором, тепловозом и т. п.)
Докладывать, объяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т. д.) Оформлять выставки, витрины (либо участвовать в подготовке пьес, концертов)
Чинить вещи, изделия (одежку Обработка и анализ результатов, технику) Находить и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках
Вылечивать животных Делать вычисления, расчеты
Выводить новые сорта растений Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины, одежку, дома и т. п.)
Разбирать споры, ссоры меж людьми (убеждать, объяснять, наказывать, поощрять) Разбираться в чертежах, схемах (инспектировать, уточнять, приводить в порядок)
Следить, учить Обработка и анализ результатов работу кружков самодеятельности Следить, учить бактерий
Обслуживать, налаживать мед приборы, аппараты Оказывать людям мед помощь при ранениях, ушибах
Художественно обрисовывать, изображать действия (наблюдаемые и представляемые) Составлять четкие описания, отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и т. д.
Делать лабораторные анализы в поликлинике Принимать, осматривать нездоровых, беседовать с ними, назначать Обработка и анализ результатов исцеление
Красить либо расписывать стенки помещений, поверхность изделий Производить установка либо сборку машин, устройств
Организовывать культпоходы сверстников либо младших ребят в театры, музеи, организовывать экскурсии, туристские походы и т. п. Играть на сцене, учавствовать в концертах
Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежку), строить строения Заниматься черчением, копировать чертежи Обработка и анализ результатов, карты
Вести борьбу с заболеваниями растений, с вредителями леса, сада Работать на клавишных машинах (пишущей машинке, телетайпе, наборной машине и др.)

Лист для ответов

Обработка результатов

За каждый символ «+» проставляется 1 балл. По каждому столбцу листа для отве­тов баллы суммируются.

Выводы

Количество набранных баллов по столбцам определяет склонность к тому Обработка и анализ результатов либо иному типу профессии.

Методика «Исследование познавательных интересов в связи с задачками проф ориентации»[18] (создатель А. Е. Голомшток)

Для проведения исследования употребляются: карта интересов — опросник, отра­жающий направленность интересов в 29 сферах деятельности, и бланк для отве­тов, представляющий из себя матрицу из 6 строк и 29 колонок. Любая колонка соответствует одной из сфер Обработка и анализ результатов интересов.

Наполнение бланка для ответов может производиться персонально либо в группе.

Аннотация

Для определения ваших ведущих интересов предлагаем список вопросов. По­думайте перед ответом на каждый вопрос и постарайтесь дать как можно более четкий ответ. Если вы удостоверились, что вам очень нравится содержание вопроса, то в бланке для Обработка и анализ результатов ответов в ячейке под этим же номером поставьте два знака «плюс» («+ +»), если просто нравится — один («+»), если не понимаете, сомневаетесь — ноль(0), если не нравится — один символ «минус» («-»), а если очень не нравится — два («- -». Отвечайте на вопросы, не пропуская ни 1-го из их. Время наполнения бланка не ограничивается.

Текст опросника (карта интересов[19])

Любите Обработка и анализ результатов ли вы? Нравится ли вам? Желали бы вы?

1. Знакомиться с жизнью растений и животных.

2. Уроки по географии, чтение книжек по географии.

3. Читать художественную либо научно-популярную литературу о геологи­ческих экспедициях.

4. Уроки и учебники по анатомии и физиологии человека.

5. Уроки домоводства либо домашние задания по домоводству.

6. Читать научно Обработка и анализ результатов-популярную литературу о физических открытиях, о жизни и деятельности выдающихся физиков.

7. Читать об открытиях в химии либо о жизни и деятельности выдающихся химиков.

8. Читать технические журнальчики.

9. Читать статьи в научно-популярных журнальчиках о достижениях в области электроники и радиотехники.

10. Знакомиться с различными металлами и их качествами.

11. Узнавать о различных породах древесной Обработка и анализ результатов породы и об их практическом применении.

12. Узнавать о достижениях в области строительства.

13. Читать книжки, глядеть киноленты о водителях разных видов транспорта (авто, жд и т. д.).

14. Читать книжки, глядеть киноленты о летчиках и астронавтах.

15. Знакомиться с военной техникой.

16. Читать книжки об исторических событиях и исторических деятелях.

17. Читать классиков российской Обработка и анализ результатов и забугорной литературы.

18. Читать и дискуссировать газетно-журнальные статьи и очерки.

19. Дискуссировать текущие дела и действия в классе, школе, городке, стране.

20. Читать книжки о жизни школы (о работе воспитателя, учителя).

21. Читать книжки, глядеть киноленты о работе милиции.

22. Хлопотать о порядке ввещах, прекрасном виде помещения, в каком Обработка и анализ результатов живете, обучайтесь.

23. Читать книжки типа «Занимательная математика», «Математический досуг».

24. Учить экономическую географию.

25. Занятия зарубежным языком.

26. Знакомиться с жизнью выдающихся живописцев, с историей искусства.

27. Знакомиться с жизнью выдающихся артистов, встречаться с ними, коллек­ционировать их фото.

28. Знакомиться с жизнью и творчеством выдающихся музыкантов, с вопро­сами теории музыки.

29. Читать спортивные газеты, журнальчики, книжки Обработка и анализ результатов о спорте.

30. Учить биологию, ботанику, зоологию.

31. Знакомиться с разными странами по книжкам и передачам.

32. Читать о жизни и деятельности знакомых геологов.

33. Читать о том, как люди научились биться с разными заболеваниями, о зна­менитых докторах и достижениях медицины.

34. Посещать с экскурсиями предприятия легкой индустрии.

35. Читать книжки типа «Занимательная Обработка и анализ результатов физика», «Физики шутят».

36. Создавать опыты по химии, учить хим явления в природе.

37. Знакомиться с новыми достижениями техники (читать статьи в жур­налах, глядеть передачи).

38. Посещать радиотехнические кружки, интересоваться работой электрика.

39. Знакомиться с разными измерительными инструментами, используе­мыми при металлообработке, и работать с ними.

40. Следить за созданием деревянных изделий (мебели).

41. Встречаться Обработка и анализ результатов со строителями, следить за их работой.

42. Читать пользующуюся популярностью литературу о средствах передвижения.

43. Читать книжки, глядеть киноленты и передачи о мореплавателях, речниках.

44. Читать книжки, глядеть киноленты и передачи на военные темы, знако­миться с историей войн, больших схваток.

45. Дискуссировать текущие политические действия в стране и за рубежом.

46. Читать литературно Обработка и анализ результатов-критические статьи.

47. Слушать радио, глядеть теленовости и направленные на определенную тематику передачи.

48. Узнавать о событиях, происходящих в городке, республике, стране.

49. Давать разъяснения товарищам, как выполнить учебное задание, если они ие в состоянии сделать его сами.

50. Справедливо рассудить поступок друга, знакомого либо литературного героя.

51. Обеспечивать семью продуктами, организовывать Обработка и анализ результатов питание для всех во вре­мя похода.

52. Читать научно-популярную литературу об открытиях в арифметике, о жиз­ни и деятельности выдающихся математиков.

53. Интересоваться экономическими передачами по телевидению.

54. Читать художественную литературу на зарубежном языке.

55. Быть членом редколлегии настенный газеты, заниматься ее художественным оформлением.

56. Посещать театр.

57. Слушать оперную либо симфоническую музыку.

58. Посещать спортивные Обработка и анализ результатов соревнования, слушать и глядеть спортивные пе­редачи.

59. Посещать био кружок.

60. Заниматься в географическом кружке.

61. Собирать коллекцию минералов.

62. Учить функции человеческого организма, предпосылки появления заболеваний, методы их исцеления.

63. Готовить обед дома.

64. Проводить опыты по физике.

65. Помогать учителю химии ставить опыты на уроках.

66. Разбирать и чинить разные механизмы (часы, утюг Обработка и анализ результатов и пр.).

67. Создавать различные замеры в электросетях при помощи устройств (вольтметра, амперметра).

68. Мастерить разные предметы и детали из металла.

69. Художественно обрабатывать дерево (вырезать, выпиливать, выжигать).

70. Набрасывать наброски либо делать чертежи разных строений.

71. Посещать кружок молодых железнодорожников, автовладельцев.

72. Заниматься в секции парашютного спорта, в кружке авиамоделистов, в авиа Обработка и анализ результатов­клубе.

73. Заниматься в стрелковой секции.

74. Учить историю появления разных народов и стран.

75. Писать сочинения по литературе.

76. Следить за поведением, жизнью других людей.

77. Делать общественную работу, организовывать товарищей на какое-либо дело.

78. Проводить время с малеханькими детками, читать им книжки, помогать им, играть с ними.

79. Устанавливать дисциплину посреди сверстников и младших.

80. Играть Обработка и анализ результатов в торговца, повара, официанта (для старших — в прошедшем).

81. Заниматься в математическом кружке.

82. Просматривать экономические обзоры в газетах и фаворитных журнальчиках.

83. Слушать по радиоприемнику передачи на зарубежных языках, стараясь угадать, из какой страны идет передача.

84. Посещать музеи, художественные выставки.

85. Выступать на сцене перед зрителями.

86. Играть на каком-нибудь музыкальном инструменте Обработка и анализ результатов.

87. Посещать спортивные соревнования.

88. Следить за ростом и развитием животных, растений, вести записи наблю­дений.

89. Собирать книжки по географии, атласы.

90. Посещать геологический музей либо краеведческий с соответственной экспозицией.

91. Вникать в работу доктора, фармацевта.

92. Посещать кружок по шитью и кройке, шить себе.

93. Заниматься в физическом кружке либо посещать факультативные занятия по Обработка и анализ результатов физике.

94. Заниматься в хим кружке, посещать факультативы по химии.

95. Заниматься в техническом кружке.

96. Знакомиться с устройством электроаппаратуры, чинить ее, соби­рать и чинить проигрыватели, приемники, магнитофоны.

97. Заниматься на уроках труда слесарным делом.

98. Заниматься в столярном кружке.

99. Следить за ходом строительства, отделочными работами, помогать дома в ремонте квартиры Обработка и анализ результатов.

100. Помогать милиции в работе с пешеходами по правилам уличного движения.

101. Участвовать в работе гребных и яхт-клубов.

102. Участвовать в военизированных играх.

103. Посещать исторические музеи, знакомиться с историческими местами.

104. Заниматься в литературном кружке.

105. Учить манеру ведения передач тележурналистами.

106. Выступать в классе с сообщениями о событиях снутри страны и за рубежом.

107. Управлять кружком Обработка и анализ результатов для младших школьников.

108. Выяснять сокрытые предпосылки поступков и поведения людей.

109. Оказывать разные услуги другим людям.

110. Решать сложные задачки по арифметике.

111. Точно вести расчет собственных валютных расходов.

112. Заниматься в кружке по исследованию зарубежного языка либо посещать плат­ные курсы.

113. Заниматься в художественном кружке.

114. Участвовать в смотрах художественной самодеятельности.

115. Петь Обработка и анализ результатов в хоре либо посещать музыкальную школу.

116. Заниматься в какой-нибудь спортивной секции.

117. Участвовать в био олимпиадах либо готовить выставки растений либо животных.

118. Путешествовать.

119. Принять роль в геологической экспедиции.

120. Ухаживать за нездоровыми, облегчать их состояние.

121. Посещать выставки кулинарии.

122. Участвовать в физических олимпиадах.

123. Участвовать в хим олимпиадах, решать сложные задачки по химии.

124. Разбираться Обработка и анализ результатов в технических схемах и чертежах, самому чертить их.

125. Разбираться в сложных радиосхемах.

126. Посещать с экскурсиями промышленные предприятия, знакомиться с но­вой техникой, следить за работой станков.

127. Мастерить чего-нибудть из дерева своими руками.

128. Помогать в строй работах.

129. Принимать посильное роль в обслуживании и ремонте автомобиля.

130. Грезить о самостоятельных Обработка и анализ результатов полетах на самолете.

131. Жить по агрессивно установленному режиму, строго делать распорядок денька.

132. Заниматься в историческом кружке, выступать с докладами на истори­ческие темы.

133. Работать с литературными источниками, вести ежедневник воспоминаний о про­читанном.

134. Участвовать в диспутах и читательских конференциях.

135. Подготавливать и проводить собрания.

136. Дискуссировать вопросы воспитания малышей и Обработка и анализ результатов подростков.

137. Помогать работникам милиции.

138. Повсевременно разговаривать с разными людьми.

139. Участвовать в математических олимпиадах.

140. Пробовать осознать вопросы ценообразования, зарплаты.

141. Говорить с друзьями на зарубежном языке.

142. Участвовать в выставках детского художественного творчества.

143. Участвовать в театральном кружке.

144. Участвовать в музыкальных конкурсах.

145. Принимать личное роль в спортивных соревнованиях.

146. Растить в саду, на Обработка и анализ результатов огороде либо дома растения, ухаживать за домашни­ми животными.

147. Проводить топографическую съемку местности.

148. Совершать долгие трудные походы.

149. Интересоваться работой знакомых докторов.

150. Шить, кроить, создавать модели одежки.

151. Решать сложные задачки по физике.

152. Посещать с экскурсиями хим предприятия.

153. Участвовать в выставках технического творчества.

154. Собирать радиоприемники.

155. Изготавливать на станке разные детали и изделия.

156. Делать по Обработка и анализ результатов чертежам столярные работы.

157. Работать в молодежных лагерях на стройке.

158. Учить правила дорожного движения для водителей.

159. Учить морское дело.

160. Читать мемуары полководцев.

161. Ходить в походы по историческим местам родного края.

162. Придумывать стихи, писать рассказы.

163. Писать заметки либо очерки в стенгазету класса, школы.

164. Делать публичные поручения.

165. Организовывать игры либо Обработка и анализ результатов празднички для детей.

166. Учить законодательные документы, учить в школе штатское право.

167. Оказывать людям разные услуги.

168. Делать математические деяния по формулам.

169. Интересоваться неуввязками экономики народного хозяйства.

170. Участвовать в олимпиадах по зарубежным языкам.

171. Посещать художественные музеи, картинные галереи, выставки.

172. Играть на сцене в спектаклях, сниматься в кино.

173. Слушать традиционную музыку по Обработка и анализ результатов радио, глядеть по телевидению пере­дачи о музыке и музыкантах.

174. Помогать учителю физкультуры в проведении уроков.


obosnovanie-koncepcii-baz-dannih.html
obosnovanie-logiki-voprosov-testa-monografiya-chast-1.html
obosnovanie-mediastrategii.html